PARLARE E RAGIONARE
DESCRIZIONE
La serie di attività proposte si inserisce nel percorso di riconoscimento dei problemi nei diversi contesti esperienziali e insiste sulla necessità di riflettere insieme agli altri per socializzare idee, sperimentare approcci diversi, studiare soluzioni alternative.
OBIETTIVI
1 Comprendere,ricordare e riferire i contenuti essenziali dei testi ascoltati.
1 Intervenire nel dialogo e nella conversazione in modo ordinato e pertinente.
1 Cogliere la dimensione temporale di una narrazione.
1 Organizzare il proprio pensiero in modo logico e consequenziale ed esplicitarlo attraverso esemplificazioni ed argomentazioni.
1 Utilizzare il computer per ordinare sequenze, completare questionari a scelta multipla
1 Raccogliere dati ed informazioni e saperli organizzare mediante rappresentazioni iconiche ordinate per modalità.
1 Stabilire legami tra fatti, dati, termini.
1 Scegliere forme di rappresentazione simbolica per rendere evidenti le relazioni esistenti tra fatti, dati e previsioni.
1 Riconoscere situazioni problematiche e individuare al loro interno i dati (noti e non ) e le relazioni esistenti tra essi.
1 Stabilire le strategie e le risorse necessarie per la loro soluzione.
1 Verificare gli esiti delle scelte operate.
STEP DI LAVORO
¤ Racconto dell’insegnante: “Riccioli d’Oro”.
¤ Individuazione degli elementi principali della storia: personaggi, luoghi, tempi.
¤ Drammatizzazione della favola.
¤ Discussione collettiva per la selezione delle parti essenziali (dal punto di vista della storia-problema).
¤ Costruzione di brevi frasi e rimontaggio della storia in forma breve illustrata.
¤ Formulazione di domande aperte di comprensione.
¤ Completamento di questionari a scelta multipla.
Ricostruzione spazio-temporale delle fasi della storia
¤ Completamento di tabelle a doppia entrata per mettere in relazione fatti, dati, situazioni.
¤ Soluzione collettiva prima, individuale poi, di problemi matematici di ambientazione affine alla favola presa in considerazione.
¤ Formulazione collettiva di altre brevi storie-problema sulla falsariga dei precedenti.
¤ Analisi collettiva dei problemi classici scelti nei libri di testo: esplicitazione della comprensione mediante la parafrasi, formulazione di ipotesi, applicazione di strategie di soluzione.
Verifica delle competenze raggiunte attraverso la soluzione di una storia-problema.
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Questa è la storia di Riccioli d’oro e della sua avventura con gli orsi, le frasi però sono in disordine.Rimettile a posto, numerandole da 1 a 6. Riccioli d’oro si dondola sulla sedia piccola. Riccioli d’oro chiede scusa agli orsi 1-Riccioli d’oro si è persa nel bosco. Riccioli d’oro si addormenta sul letto piccolo. Riccioli d’oro trova una casa ed entra. Riccioli d’oro mangia la zuppa dalla scodella piccola. |
Questa è la storia degli orsi che tornano a casa e trovano Riccioli d’oro. Anche queste frasi sono in disordine, rimettile a posto numerandole da 1 a 5. Orsetto trova Riccioli d’oro addormentata nel suo letto. 1-Tornano gli orsi e si siedono a tavola. Orsetto scopre che qualcuno gli ha mangiato la zuppa. Gli orsi decidono che resteranno per sempre amici di Riccioli d’oro Orsetto scopre che qualcuno si è dondolato sulla sua sedia. |
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Nella tabella ci sono i personaggi della storia di Ricciolo d’oro in ordine di altezza, dal più grande al più piccolo. Disegna le scodelle, le sedie, i letti, nello stesso ordine. |
Leggi la tabella e completa ogni frase: Nella prima riga ci sono____________________________________ Nella seconda riga ci sono__________________________________ Nella terza riga ci sono_____________________________________ Nella quarta riga ci sono____________________________________ Nella prima colonna ci sono_________________________________ Nella seconda colonna ci sono_______________________________ Nella terza colonna ci sono_________________________________ Nella quarta colonna ci sono________________________________ |
 Riccioli d’oro: problemi da risolvere individualmente 1. Papà Orso costruisce con pazienza la sedia a dondolo di Riccioli d’oro, così potranno dondolarsi tutti insieme davanti al camino raccontandosi belle storie. Sistema la sedia finita vicino alle altre 3. Quante sedie a dondolo ci sono davanti al camino?
2. Riccioli d’oro sta per andare a trovare i suoi amici orsi e prepara dei regali per loro: 1 cappellino rosso e blu per Orsetto, 3 vasetti di miele per Mamma Orsa e 2 pennelli nuovi per Papà Orso. Quanti regali porterà alla famiglia degli orsi?
3. Mamma orsa per cena ha preparato le focaccine al miele: 4 per Papà Orso, 3 per lei e altre 4 per orsetto e Riccioli d’oro. Quante focaccine ha preparato Mamma Orsa?
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Riccioli d’oro: problema da risolvere collettivamente Orsetto ha invitato Riccioli d’Oro a fare un picnic nella radura delle farfalle. Mamma Orsa è preoccupata, ma li lascia andare lo stesso, così gli prepara un bel cestino pieno di cose buone come tortine al miele, pizza, pasticcini deliziosi e Coca Cola.La strada è lunga, ma ce la fanno a ritrovare la radura, dove giocano per ore a rincorrere le farfalle.Finalmente si siedono e fanno una bella scorpacciata: Riccioli d’oro mangia 3 pezzi di pizza e 4 pasticcini, mentre Orsetto trangugia 5 tortine e 4 pasticcini al miele, ma non mangia la pizza perché è sazio e naturalmente si scolano tutta la Coca Cola.Quando tornano a casa Mamma Orsa chiede: -Quanti pezzi di pizza avete mangiato? -Quante tortine al miele avete gustato? -Quanti pasticcini avete assaggiato? |
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ESEMPIO Favola: RICCIOLI D’ORO Disegna cosa hanno fatto Riccioli d’oro e gli orsi in questa storia. |
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1)Riccioli d’oro si è persa nel bosco. Ha freddo, fame, sonno. Trova una casa. La porta è aperta e la bambina entra. |
2)La tavola è apparecchiata:c’è una scodella grande, una media e una piccola.Riccioli d’oro mangia tutta la zuppa della scodella piccola. |
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3)La bambina ha finito di mangiare.Vede tre sedie a dondolo:una grande, una media e una piccola.Riccioli d’oro si dondola sulla sedia piccola. |
4)La piccola ha sonno.Sale al piano di sopra e vede tre letti: uno grande, uno medio e uno piccolo.Riccioli d’oro si addormenta sul letto piccolo |
| 5)Tornano a casa gli orsi. Si siedono a tavola e si accorgono che qualcuno è stato lì.Orsetto dice: “Chi ha mangiato la mia zuppa?” | 6)Gli orsi guardano le sedie e si accorgono che qualcuno è stato anche lì. Orsetto dice: “Chi si è seduto sulla mia sedia?” |
| 7)Gli orsi salgono in camera da letto e scoprono Riccioli d’oro addormentata nel letto piccolo. La bambina si sveglia, chiede scusa e racconta la sua storia. | 8)Gli orsi decidono di aiutare Riccioli d’oro a tornare a casa. Le faranno un letto, una scodella e una sedia apposta per lei. Ogni tanto si incontreranno e saranno amici per sempre. |
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Riccioli d’oro: domande di comprensione Dove si trovava Riccioli d’oro? C’era qualcuno con lei? Da cosa si capisce? Dove trova rifugio? Può entrare liberamente nella casa? Perché? Quanti oggetti vede sul tavolo? Quanti mobili vede nella stanza? Quante scodelle di minestra mangia? Dov’è la camera da letto? Quanti gradini deve salire? Su quale letto riesce a dormire? Gli oggetti che trova nella casa sono tutti uguali? Cosa hai notato? Quanti sono in tutto gli oggetti che ha provato? Quanto tempo dorme Riccioli d’oro? Da chi viene svegliata? Quali accordi prendono i personaggi? Quando Riccioli d’oro tornerà alla casa degli orsi, quante scodelle ci saranno in tavola? Quante sedie a dondolo? Quanti letti? Quante cose per riposare? Quanti oggetti in serie in tutto? |
Descrivi l’interno della casa degli orsi Riccioli d’oro trovò: Una casa con la porta aperta Una casa con la porta chiusa Sul tavolo c’erano: Tre scodelle Due bicchieri Tre panini Riccioli d’oro si dondolò: Sulla sedia grande Sulla sedia piccola Sulla sedia media Dopo Riccioli d’oro Tornò a casa sua da sola Mangiò altra zuppa Dormì sul letto piccolo Gli orsi si accorsero che qualcuno era stato lì: Guardando la porta, la finestra e le sedie Trovando la cenere nel camino Osservando le scodelle, le sedie, i letti Alla fine della storia: Riccioli d’oro ricompensò gli orsi Riccioli d’oro scappò via spaventata Riccioli d’oro e gli orsi fecero amicizia.
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