Organizzazione Laboratori LARSA di recupero e sviluppo
Laboratorio LARSA recupero Italiano
Soggetti coinvolti:
14 alunni classe terza
docenti di italiano, matematica
Spazi:
Aula
Laboratorio multimediale
Aula laboratorio
Tempi:
2 ore settimanali
•Individuare e
comprendere le informazioni fondamentali in un
testo
Saper suddividere un racconto in sequenze
narrative
Saper attribuire un titolo ad una sequenza
narrativa, in base al contenuto
IL
RIASSUNTO
È
stata evidenziata la difficoltà di tre
bambini di riassumere un racconto ascoltato
Procedimento di intervento 1° Livello
•
Prima Fase
Sono stati invitati i bambini a raccontare la loro giornata dal momento del risveglio fino all’inizio della lezione a scuola, poi ad illustrare le sequenze su cartoncini numerandole e completandole con brevi didascalie.
Seconda Fase
Le sequenze sono state messe in disordine dall’insegnante ed i bambini sono stati invitati a riordinarle. Questa fase è stata superata da tutti gli alunni.
Terza Fase
L’insegnante ha presentato le
sequenze di un racconto
ascoltato e i bambini le hanno
riordinate
Procedimento di intervento 2° Livello
Prima Fase
I bambini hanno
ascoltato una storia (La
Cicala e la formica) ed
hanno prodotto la
sintesi, mantenendo
inalterato l’ordine
degli avvenimenti
•Seconda Fase
Inventare un finale diverso
Terza Fase
Raccontare la storia dal punto di vista dell’insetto da loro scelto
•Quarta Fase
3^ manipolazione
Raccontare la storia solo con l’uso del discorso diretto
Quinta Fase
4^manipolazione
Invertire i ruoli
