L’USABILITA’  E IL GIOCO DEGLI  SHANGAI

 SVOLGIMENTO ATTIVITA’:

 Presentazione del gioco :  "CHI CONOSCE QUESTO GIOCO?"

A questa domanda hanno risposto SI solo  9 alunni, mentre alla maggior parte era sconosciuto ( 36 alunni)

Osservazione del gioco:  -Materiale (legno, plastica)

 Quantità ( 41 bastoncini)                                                                 

Colore (rosso, giallo, blu, celeste)                                                

I bambini hanno intuito subito che il diverso colore ha un significato preciso per attribuire un punteggio e che il bastoncino diverso da tutti gli altri è quello che “ vale” di più.  

2  "COME SI PUO’ GIOCARE?"

Ipotesi formulate:

a)      mettere i bastoncini a croce

b)      mettere i bastoncini uno sull’altro

c)      mettere i bastoncini ad incastro.

ATTIVITA’ GRAFICA : Disegna come puoi disporre i bastoncini,secondo le ipotesi formulate

VERIFICA

I bambini che già conoscevano il gioco hanno spiegato ai compagni che l’ipotesi più attendibile è la  c), poi hanno dato dimostrazione pratica del gioco.

3 "QUALI SONO LE REGOLE DEL GIOCO?"

a)      Stringere i bastoncini nel pugno e lanciarli sul tavolo

b)      Osservare il bastoncino più facile da prendere

c)      Cercare di prendere il bastoncino senza muovere quelli vicini.

d)      Se si fanno muovere i bastoncini vicini, il turno passa all’altro giocatore.

e)      Vince chi totalizza il punteggio maggiore.

CONCLUSIONI

I bambini, non conoscendo il gioco, hanno faticato ad avanzare delle ipotesi ed individuare delle regole.

Le difficoltà derivano ,a nostro parere, anche dal fatto che i bambini sono poco “allenati” alla manipolazione di diversi materiali ed oggetti e difficilmente si impegnano ad operare manualmente.

La riscoperta del gioco "antico" , fatto con materiali poveri, è ,dunque, positiva,poiché il bambino  è il protagonista e  l’artefice del gioco.

Il gioco manuale, secondo noi, deve avere,per la fascia di età dei nostri alunni( 6/7 anni), almeno la stessa importanza che si attribuisce all’apprendimento delle nuove tecnologie.

 Gli alunni hanno seguito le attività proposte con discreto interesse,chiedendo alle insegnanti di poter avere maggior tempo a disposizione per giocare.